党建引领育青师，三阶聚力提三能

——福建电力职业技术学院组织部党支部工作“立项活动”

总结报告

一、项目简介

批准项目立项的党组织名称：中共福建电力职业技术学院（技能研究院）委员会

项目起止时间：2024年5月—2026年5月

支部党员数：6人

参加活动党员数：4人

支部所在单位中心工作：贯彻执行党和国家的有关规定及工作部署，负责领导班子建设服务、组织人事专业管理，归口管理学院教师思想政治和师德师风建设，负责人才培养和师资队伍建设等工作

二、“立项活动”背景

教师乃教育之根本、教育之源泉。青年教师的培养更是高职院校教育教学质量可持续发展的关键环节。当前，福建电力职业技术学院（以下简称“学院”）35岁以下的教师已经超过总数的50%，是学院高质量发展和培养优秀人才的重要力量。然而，在发展过程中，也出现了青年教师思想政治学习碎片化、实践技能相对薄弱、考核激励机制不够完善等现实问题。

为破解青年教师成长困境，加强学院高素质“双师型”教师队伍建设，提升青年师资队伍战斗力，组织部党支部深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《福建省职业院校教师素质提高三年行动计划》（闽教师〔2023〕23号）和“十五五”教育发展规划等文件精神，以党建引领为主线，发挥支部战斗堡垒作用，坚持立德树人根本任务，构建“青年教师、骨干教师、教学名师”三阶递进培养路径，系统锤炼青年教师“专业技能、教学能力、科研能力”三种核心能力，通过系统化思政教育、全过程培养机制与“双引擎”考核激励，着力提升青年教师思想政治素质和师德素养，推动培养“精技擅教善研”的教学名师，努力造就一支具有行业特色、师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”师资队伍，有力支撑学院高质量发展。

三、“立项活动”做法

（一）筑牢支部战斗堡垒，构建系统化思政教育体系

坚持党建引领青年师资建设全过程，筑牢党支部的战斗堡垒作用，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国职业教育大会和《中华人民共和国职业教育法》精神，构建系统化思想政治教育体系，筑牢青年教师成长政治底色，引领青年教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”。一是由组织部党支部牵头，健全完善师德建设长效机制。实施师德养成教育工程，定期开展师德大讲堂和师德师风警示教育，并依托三会一课、主题党日等学习载体，定期组织青年教师进行专题思政学习和红色研学实践。二是落实“支部联系服务人才”制度，实施青年教师思想台账动态管理。建立青年教师个人成长档案，对思想上进、业务突出的青年教师进行定向跟踪培养，定期开展谈心谈话，及时疏导职业困惑、纠正思想偏差。三是深化“党员先锋岗”与榜样选树工作，讲好师德故事。常态化发掘、宣传优秀教师典型，在学院上下营造重德养德良好风尚，以身边榜样引领青年教师恪守师德底线，争做优秀名师，树立潜心电力教学、用心做好行业培训的职业理念。

（二）压实组织育人责任，健全青年教师培养机制

坚持党管人才原则，压实组织育人责任，由组织部党支部牵头健全青年教师全过程培养递进式机制，搭建“校企融合、科教融汇”两融培养平台，按照“青年教师、骨干教师、教学名师”三阶递进培养路径，采用多举措推进青年教师“专业技能、教学能力、科研能力”三种核心能力的建设。

1.精准画像：夯实“青年教师”入门基础，锚定“三种能力”成长起点

聚焦职业素养、专业能力、业绩评价等10个维度，对青年教师进行综合素质与心理特质测评，形成个性化素质潜能辨析报告。并结合《师资队伍建设行动方案》《“双师型”教师队伍建设计划》等工作部署，一人一策编制培养方案，一对一开展职业生涯访谈辅导，根据不同阶段成长，围绕“专业技能、教学能力、科研能力”三种核心能力目标，个性化定制“青年教师、骨干教师、教学名师”三阶递进培育方案，实现青年教师发展路径的精准规划。

2.实战淬炼：助推“骨干教师”能力跃升，驱动“三种能力”迭代突破

以实战锻炼为核心，推动青年教师从“合格上岗”向“骨干胜任”进阶。每季度开展青年教师培训公开课和说课竞赛，以赛促提青年师资教学能力，并与高水平科研院所合作，将青年教师安排到技能研究、科技创新、先进实训室建设等领域定向培养，开展高层次项目研究，加速提升专业技能与科研能力。先后组建7个创新团队，和清华大学、上海交大联合参与无人机、电力电缆、继电保护、数字化等实训室建设和新型电力系统关键技术研究，并参与中国劳科院7项技能课题及工法流程研究、1项上海电科院国际标准编写。

3.“三双”赋能：催化“教学名师”脱颖而出，贯通“三种能力”协同进阶

推行“三双”工作机制，为青年教师打通从“骨干”走向“名师”的快速通道。推行“双导师”培养制，邀请获中华技能大奖、全国技术能手、享受国务院政府特殊津贴等专家担任特聘大师，通过“师带徒”机制指导教科研创新，同步提升科研能力，实现三能并育；施行“双准入”制，实训教学以电力行业岗位能力认证为标准，考核通过方可上岗，重点强化专业技能。双准入机制确保青年教师在关键能力上“人人过关、项项达标”；畅通“双向挂岗”制，一方面，选派教师地市供电公司、设备厂家等实践不少于1个月，在真实生产场景中持续迭代专业技能；另一方面，每年聘请企业高技能人才、劳模来校担任周期制兼职教师，参与创新孵化、核心技能开发与教学资源建设，让青年教师在产教互动中拓宽视野、提升科研能力，加速成长为“精技、擅教、善研”的教学名师。

(三)创新考核激励机制，驱动青年教师提升核心能力

深化体制机制改革，构建“双引擎”考核激励机制，以业绩为导向，推行积分竞岗，激发青年教师提升专业素质，强化自身核心能力建设。一是围绕专业实践、教学转化、科研创新等核心能力设置业绩积分规则，将积分排名与岗位聘任直接挂钩，形成"以积分论能力、以业绩定岗位"的竞争机制，同时建立聘期考核结果与续聘、晋级、待岗直接关联的闭环管理，引导青年教师持续提升核心能力。二是打造多维度绩效考核分配体系，涵盖组织与个人两大维度、月度与年度两个周期。组织绩效工资按考核等级核定系数，个人绩效工资实行“月度工作积分制+年度等级系数制”，通过科学核算公式实现薪酬与工作量、工作质量精准挂钩。实施后，培训师岗位绩效工资高低差达71.27%，同层级差异达39.63%，鲜明体现“多劳多得、优绩优酬”导向。

四、“立项活动”成效

青年教师核心能力稳步提升，实现进阶式成长。一是专业技能不断加强。在技能比武中，获国家级冠军1项、省级第五、六名各1人。二是教学能力显著增强。在教学能力比赛中，获国家级比赛个人三等奖1人、省级第一名1人，省级二等奖1项，获福建省电力有限公司青年教师教学技能竞赛第一、二名各1人；并指导学生获全国性比赛一等奖3项，二等奖1项，获省“优秀实践成果”1项。三是科研能力持续突破。在研究成果输出方面，入选国家级产教融合优秀案例1个，教育部职教中心思政研究项目1项，揭榜工信部未来产业创新任务1项并入选2025年元宇宙典型案例，省级产教融合优秀案例4个，省职教改革发展典型案例1项，省思政工作质量提升综合改革与精品项目2项，获省级教学成果奖一等奖1项，省科技厅科技项目立项1项，一支“精技、擅教、善研”的青年教师铁军正在形成。

五、佐证材料

组织青年教师与福建电力公司大师工匠结对

 

学院教师指导学生在各类技能竞赛中获奖